26 мая 2023, 15:00
Сегодня в нашем учреждении в рамках работы стажировочной площадки, прошел обучающий семинар-практикум по теме: «Организация фронтальной работы с обучающимися с РАС с использованием методов прикладного анализа поведения».
С приветственным словом выступила директор учреждения Ольга Николаевна Кладова – она познакомила участников семинара с организацией специальных образовательных условий для обучающихся с РАС в «ресурсном классе» (на примере опыта работы).
Руководитель структурного подразделения ОГБУ «БРЦ ПМСС» «РРЦ для детей с РАС и другими ментальными нарушениями» Лебедева Светлана Викторовна рассказала о «Научно-обоснованные практики для детей, подростков и взрослых с аутизмом».
Для педагогических работников были проведены 3 мастер-класса:
1) «Мотивация как основной фактор продуктивного сотрудничества с обучающимся с РАС: этапы использования генерализированных условных подкреплений»
2) «Поведенческий договор как метод формирования желаемого поведения у обучающегося с РАС»
3) Профессиональное использование подсказок тьютором обучающегося с РАС индивидуальных и фронтальных занятиях.
Учитель-дефектолог показала открытое групповое занятие по формированию математических представлений у обучающихся по варианту 8.3.
Всего в мероприятии приняли участие 19 человек из 2 общеобразовательных школ и 2 детских садов.
С приветственным словом выступила директор учреждения Ольга Николаевна Кладова – она познакомила участников семинара с организацией специальных образовательных условий для обучающихся с РАС в «ресурсном классе» (на примере опыта работы).
Руководитель структурного подразделения ОГБУ «БРЦ ПМСС» «РРЦ для детей с РАС и другими ментальными нарушениями» Лебедева Светлана Викторовна рассказала о «Научно-обоснованные практики для детей, подростков и взрослых с аутизмом».
Для педагогических работников были проведены 3 мастер-класса:
1) «Мотивация как основной фактор продуктивного сотрудничества с обучающимся с РАС: этапы использования генерализированных условных подкреплений»
2) «Поведенческий договор как метод формирования желаемого поведения у обучающегося с РАС»
3) Профессиональное использование подсказок тьютором обучающегося с РАС индивидуальных и фронтальных занятиях.
Учитель-дефектолог показала открытое групповое занятие по формированию математических представлений у обучающихся по варианту 8.3.
Всего в мероприятии приняли участие 19 человек из 2 общеобразовательных школ и 2 детских садов.
Фотографии
